相見歡及認識高齡社會到來 | 1.學員自我介紹相見歡。 2.台灣高齡環境簡介及本課程對學習者之期許與願景。 3.何謂功能性桌遊及其帶領基礎與技巧。 4.何謂肢體遊戲活動設計,其目的與實務操作。 5.實作剪刀石頭布體驗活動設計的重要與吸引力。 |
功能性桌遊(一)-計算型 | 1.桌遊名稱-【五甘心】之帶領技巧與實務操作。 2.如何運用本遊戲卡牌執行計算型遊戲之帶領基礎與問題解決。 3.分組操作及問題討論與回饋。 |
肢體活動遊戲設計與帶領(一) | 1.【肢體遊戲123】、【棒打老虎雞吃蟲】記憶型之活動設計基礎 2.肢體遊戲實作與帶領。 3.如何運用時間變化強化記憶能力。 |
功能性桌遊(二)-辨識型 | 1.桌遊名稱-【眼明手快】之帶領技巧與實務操作。 2.如何運用本遊戲卡牌執行顏色與數量辨識能力之遊戲的帶領基礎與問題解決。 3.分組操作及問題討論與回饋 |
肢體活動設計與帶領(二) | 1.上肢活動【順時針與逆時針】之帶領技巧與實作。 2.上肢活動【你跑我追】(上肢於肩與膝四點追逐)之帶領技巧技巧與實作。 3.課程回饋與經驗分享。 |
功能性桌遊(三)-比對與邏輯型 | 1.桌遊名稱-【行行相依】之帶領技巧與實務操作。 2. 如何將【行行相依】遊戲規則簡化,一步步達成自力完成遊戲目標 3.遊戲中問題解決能力之基本能力與技巧。 4.分組執行實地操作與回饋。 |
功能性桌遊(四)-回溯記憶返老還童 | 1.桌遊名稱-【古早時光】之帶領技巧與實務操作。 2.如何引導長者逐步回溯童年記憶之技巧與互動。 3.說話能力的重要性與回溯記憶的原則。 4.實作討論與問題回饋。 |
社區關懷週--來去跟長輩一起玩遊戲 | 實地帶領學員至社區關懷據點,由老師親自帶領據點長輩執行第一至六周所學之功能桌遊性及伸展運動,學員從旁協助,一方面讓學員學以致用,一方面執行社區服務,落實社區大學教育目的。 |
公民參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
肢體活動設計與帶領(三) | 1.上肢與下肢混合運動與記憶遊戲 2.【拍手、開手、合腳、開腳】肢體運動簡介與實作。 3.本項活動之帶領技巧與應注意事項(坐輪椅型長者之活動變更)。 4.實作討論與問題回饋。 |
功能性桌遊(五)-配對功能複合記憶能力 | 1. 桌遊名稱-【五甘心】之記憶翻遊戲方法帶領技巧與實務操作。 2. 如何利用翻牌次數與配對張數,提升遊戲難度,讓遊戲者樂意挑戰。 3. 實地操作之討論與問題回饋。 |
肢體活動設計與帶領(四) | 1.【剪刀石頭布】進階遊戲設計與操作 2.單手與雙手型【剪刀石頭布】之設計功能與目的。 3.單手與雙手型【剪刀石頭布】之帶領技巧與注意事項。 4.如何判斷應用交換單雙的時機之實作與問題回饋。 |
功能性桌遊(六)-組合元素邏輯判斷與分辨功能 | 1.桌遊名稱-【賓果】複合型組成元素桌遊之帶領基礎與技巧。 2.分組執行遊戲體驗與難度設計。 3.複合型元素辨識能力與想像力執行的技巧與操作。 4.實作問題與回饋。 |
功能性桌遊(七)-反應類 | 1.桌遊名稱-【眼明手快】之反應遊戲帶領技巧與實務操作。 2.如何透過顏色與數量之計算並予提升反應力之帶領基礎與技巧。 3.實務問題與解決方式採討與回饋。 |
肢體活動設計與帶領(五) | 1. 【上肢上中下】肢體運動之進階遊戲設計與實作。 2. 【上肢上中下】肢體運動之設計功能與目的。 3. 如何運用口是心非之指令由易至難之帶領技巧與運用時機。 4. 實地操作與問題回饋。 |
功能性桌遊(八)-空間動向型 | 1.桌遊名稱-【積讚】積木遊戲帶領技巧與實務操作。 2.如何運用指定圖案由易至難,關關難過關關過。 3.實務操作與引導技巧 4.解決問題方式與回饋。 |
功能性桌遊(九)-故事創造型 | 1.桌遊名稱-【堆層出新】如何運用各類積木堆出指定事件之帶領技巧。 2.如何與遊戲者共同參與故事之創造與想像力。 3.肯定與鼓勵故事的重要與應用時機。 4.實地操作與問題回饋。 |
成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |